Une pièce de votre dispositif. Pas un dispositif de plus.
Vous n’achetez pas un outil supplémentaire : vous branchez une brique sur une organisation qui existe déjà, avec ses écoles, ses filières, ses rôles et ses obligations. Cette page décrit ce que CORRAICT demande à votre établissement, et ce qu’il lui rend.
Votre périmètre
Un groupe, ses écoles, ses campus et ses filières se décrivent tels qu’ils sont. Les données de chaque établissement restent cloisonnées.
Vos rôles
Un catalogue de rôles propre à votre établissement : vous choisissez quelles surfaces chacun ouvre, sans passer par nous.
Votre coût
Une tarification à la copie corrigée. Pas de licence par enseignant, pas de palier à atteindre avant de commencer.
Décrite telle qu’elle est, pas telle qu’un logiciel l’imagine.
Sept niveaux d’emboîtement, du groupe au cours. Une évaluation appartient à un cours, donc à une classe, donc à une filière : c’est ce qui rend une note exploitable ailleurs que dans le carnet de son professeur.
- Groupe
- École
- Campus
- Programme
- Année
- Classe
- Cours
Un campus peut accueillir plusieurs écoles
École et campus ne sont pas empilés l’un sous l’autre : une école peut s’étaler sur plusieurs sites, un site peut héberger plusieurs écoles. Les groupes réels fonctionnent ainsi, et ce sont eux qui ont dicté le modèle.
Le cours porte l’année scolaire
La classe est un libellé de structure, qui ne se duplique pas d’une promotion à l’autre. C’est le cours qui porte l’année et se renouvelle — les évaluations et les copies de l’année écoulée restent où elles sont.
Rien à installer, rien à héberger.
CORRAICT s’ouvre dans un navigateur. Ce qu’il faut prévoir tient en trois gestes, et aucun n’appartient à votre DSI.
Décrire la structure
Écoles, campus, filières, années et classes se saisissent depuis l’administration, ou se créent au fil de l’eau à la première évaluation.
Ouvrir les accès
Les enseignants sont invités par e-mail. Les élèves reçoivent un lien de dépôt, ou s’inscrivent par un lien propre à votre établissement que vous validez.
Lancer une première évaluation
Un sujet déjà corrigé par un de vos enseignants : c’est la seule manière honnête de comparer avant de généraliser.
Ce que la direction voit, et ce qu’elle ne verra pas.
Un outil qui enregistre les corrections pourrait servir à mesurer les enseignants. Ce n’est pas une question de réglage : ce qui suit est ce que le produit refuse de produire.
Ce que la direction voit
- La structure de l’établissement et les cours qui y sont rattachés.
- Les évaluations de l’établissement, leurs copies et leurs corrections, en consultation.
- Le journal des connexions à la plateforme et l’activité des évaluations.
- La consommation d’IA facturable de l’établissement, par utilisateur et par période, exportable.
Ce qu’elle ne voit pas
- Aucun indicateur de productivité, aucun classement d’enseignants, aucune vitesse de correction.
- Le travail de conception : ce qu’un enseignant génère pour préparer ses exercices lui reste propre.
- Les demandes d’assistance de ses enseignants, qui n’appartiennent qu’à leur auteur.
- Les données d’un autre établissement, y compris au sein du même groupe.
La conformité, en résumé
- Hébergement européen et cloisonnement des données par établissement.
- Aucune copie, aucune grille, aucun exercice n’entraîne de modèle.
- Validation humaine obligatoire avant toute note rendue à un élève.
- Historique des décisions conservé et exportable pour vos audits.
Vous payez les copies corrigées.
Pas de licence par enseignant, pas d’abonnement à la place occupée.
Un enseignant seul achète des packs de copies et démarre sans passer par sa direction. Un établissement choisit une formule dont le tarif à la copie décroît avec le volume, et qui se distingue par l’accompagnement, le support et le niveau d’intégration à votre système d’information.